前 言

特殊兒童是最需求被關(guān)注的群體，就目前而言，針對(duì)特殊兒童教育設(shè)備并不夠完善。

金譽(yù)康復(fù)對(duì)這一情況引入了引導(dǎo)式訓(xùn)練設(shè)備等多個(gè)多媒體設(shè)備。（引導(dǎo)式訓(xùn)練療法(con&lctive education，CE)又稱Peto法，是國(guó)際公認(rèn)的治療孤獨(dú)癥、自閉癥等特殊兒童有效的方法之一，其顯著特點(diǎn)是大限度地引導(dǎo)調(diào)動(dòng)患兒自主運(yùn)動(dòng)的潛力，以?shī)蕵?lè)性和節(jié)律性意向激發(fā)患兒的興趣及參與意識(shí)。）

我們希望通過(guò)智能化、游戲化、互動(dòng)類的教學(xué)手段來(lái)助力特殊兒童的教育教學(xué)。以達(dá)到使特殊兒童成長(zhǎng)具有積極主動(dòng)性格、對(duì)外界感興趣、有解難能力、自尊、自信、自立的“全”人目標(biāo)。

兒童多媒體互動(dòng)訓(xùn)練系統(tǒng)(墻地投)

產(chǎn)品用途

本系統(tǒng)利用大屏幕的影像顯示吸引游戲者進(jìn)行不同的視像游戲，訓(xùn)練系統(tǒng)控制模式是采用動(dòng)作采集控制模式。

互動(dòng)系統(tǒng)是采用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)視覺(jué)技術(shù)和投影顯示技術(shù)來(lái)營(yíng)造一種奇幻動(dòng)感的交互體驗(yàn)，系統(tǒng)可產(chǎn)生各種特效影像，讓游戲者進(jìn)入一種虛實(shí)融合、亦真亦幻的奇妙世界。互動(dòng)投影系統(tǒng)能帶給游戲者一種全新的互動(dòng)體驗(yàn)。

本訓(xùn)練系統(tǒng)是身體動(dòng)作與視覺(jué)感官互動(dòng)的游戲系統(tǒng)，通過(guò)游戲模式改善游戲者的身體活動(dòng)控制能力，游戲內(nèi)容適合于不同智力的游戲者，游戲內(nèi)容簡(jiǎn)單易操作，支持單人和多人互動(dòng)，實(shí)時(shí)捕捉無(wú)延時(shí)；新穎豐富的互動(dòng)內(nèi)容、多種互動(dòng)效果；系統(tǒng)穩(wěn)定，易維護(hù)和調(diào)試；操作簡(jiǎn)單，具備很強(qiáng)的趣味性、實(shí)用性、娛樂(lè)性。

兒童引導(dǎo)式個(gè)訓(xùn)儀

產(chǎn)品用途

個(gè)訓(xùn)儀是針對(duì)孤獨(dú)癥、自閉癥、腦癱兒童開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品，采用多媒體互動(dòng)技術(shù)，結(jié)合引導(dǎo)式的康復(fù)訓(xùn)練程序，使用者可以在輕松的訓(xùn)練過(guò)程中鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。通過(guò)訓(xùn)練程序的引導(dǎo)，使用者能夠獲取各項(xiàng)生活常識(shí)，提高認(rèn)知能力，提升基礎(chǔ)邏輯思維能力。

適用年齡：3-12歲

適用單位：殘疾人康復(fù)中心、聾兒康復(fù)中心、兒童福利院、特殊教育學(xué)校、醫(yī)院康復(fù)兒科、婦幼保健院、兒童早教中心及相關(guān)單位等。

兒童引導(dǎo)式訓(xùn)練桌

產(chǎn)品用途

引導(dǎo)式訓(xùn)練桌（又稱：認(rèn)知互動(dòng)訓(xùn)練桌），是利用圖文聲像等多媒體互動(dòng)技術(shù)手段，融合視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多感官訓(xùn)練，以豐富的內(nèi)容為康復(fù)者提供腦力康復(fù)和上肢運(yùn)動(dòng)康復(fù)的引導(dǎo)式認(rèn)知訓(xùn)練設(shè)備。設(shè)備支持雙人和多人同時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練。

爆款新品實(shí)物展示區(qū)

適用單位：各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的康復(fù)醫(yī)學(xué)科，神經(jīng)內(nèi)科，腦外科，腦干部科等相關(guān)臨床科室開(kāi)展臨床康復(fù)評(píng)估使用，殘疾人康復(fù)中心，兒童福利院等。

更多推薦

JYE-QXY兒童情緒與行為障礙干預(yù)系統(tǒng)

系統(tǒng)針對(duì)情緒及行為障礙的兒童設(shè)計(jì)。此外，孤獨(dú)癥、注意力缺陷多動(dòng)障礙、精神發(fā)育遲滯、唐氏綜合癥、腦癱、情緒行為障礙、學(xué)習(xí)困難等具有認(rèn)知及溝通障礙的兒童亦可使用配合訓(xùn)練。

用于各類行為障礙、自閉癥、注意力缺陷多動(dòng)障礙、廣泛性發(fā)育障礙的治療。

適用單位：特殊學(xué)校、各級(jí)殘疾康復(fù)機(jī)構(gòu)、各類兒童康復(fù)教育機(jī)構(gòu)、醫(yī)院康復(fù)科、精神心理科、兒童醫(yī)院等。

備注：可配雙屏。

JYE-GDY兒童孤獨(dú)與多動(dòng)障礙干預(yù)系統(tǒng)

系統(tǒng)針對(duì)孤獨(dú)癥及注意力缺陷多動(dòng)障礙的兒童設(shè)計(jì)。此外，精神發(fā)育遲滯、唐氏綜合癥、腦癱、情緒行為障礙、學(xué)習(xí)困難等具有認(rèn)知及溝通障礙的兒童亦可使用配合訓(xùn)練。

用于自閉癥、注意力缺陷與多動(dòng)障礙、各類行為障礙的評(píng)估與訓(xùn)練。

適用單位：特殊學(xué)校、各級(jí)殘疾康復(fù)機(jī)構(gòu)、各類兒童康復(fù)教育機(jī)構(gòu)、醫(yī)院康復(fù)科、精神心理科、兒童醫(yī)院等。

備注：可配雙屏。

JYE-STT兒童視聽(tīng)音樂(lè)綜合訓(xùn)練系統(tǒng)

系統(tǒng)提供一種特殊的視聽(tīng)音樂(lè)訓(xùn)練方法，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的刺激改變受訓(xùn)者的情緒，調(diào)節(jié)神經(jīng)興奮性，促進(jìn)受訓(xùn)者的認(rèn)知能力和情緒控制能力的提升。利用相應(yīng)屬性的音樂(lè)，引導(dǎo)受訓(xùn)者的情緒狀態(tài)，調(diào)節(jié)神經(jīng)興奮性。

1.利用獨(dú)特的雙屏顯示技術(shù)，使受訓(xùn)者雙眼的主視覺(jué)分別落在兩個(gè)屏幕上，通過(guò)屏幕對(duì)左右眼的視覺(jué)通道進(jìn)行交互刺激，喚醒受訓(xùn)者大腦皮層的活動(dòng)。

2.配合腦波燈光模式，使受訓(xùn)者進(jìn)入相應(yīng)的生理狀態(tài)，提高受訓(xùn)者的集中力，促進(jìn)學(xué)習(xí)、認(rèn)知、情緒控制等能力。

功能特點(diǎn)：本系統(tǒng)由四大模塊組成，分別為系統(tǒng)介紹、課程登記、聽(tīng)與看、聽(tīng)與動(dòng)。

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